Як виставляти оцінки за чверть

При використанні застарілого способу виставляння четвертний оцінки, учитель підсумовував всі отримані дитиною бали і обчислював середнє арифметичне. Цей спосіб проміжної атестації був недосконалим, оскільки при підрахунку не враховувалася, за що ж саме дитина отримала ту чи іншу оцінку.

Між тим, очевидним є те, що велике значення мають бали, зароблені за перевірочну або контрольну роботу. Оцінки за класну роботу і відповіді біля дошки розглядаються як менш значущі. Результати домашніх робіт і зовсім мають невелику вагу, так як при їх виконанні дитина має можливість скористатися додатковими матеріалами і сторонньою допомогою, він не обмежений у часі, а тому оцінка домашньої роботи є досить суб`єктивною.

Якщо в чверті дитина мала хоча б одну незадовільну оцінку по предмету, то при атестації йому не може бути виставлений вищий бал. Але і з цього правила можуть бути винятки. Якщо в підсумковій контрольній роботі були завдання на тему, по якій у дитини раніше був незадовільний результат, але сама робота виконана на вищий бал, то на розсуд вчителя четвертна оцінка також може бути відмінною.

Підсумуйте всі оцінки, отримані за домашні завдання, і обчисліть загальний результат. Таким же чином порахуйте середній бал за класні роботи. Якщо результати класних і домашніх робіт збігаються, можна вважати, що це об`єктивна оцінка знань учня. Якщо бал за класні роботи вище або нижче, ніж за домашні, слід вважати його пріоритетним.

Порахуйте і оціните загальний результат контрольних робіт. Якщо він збігається з оцінкою за домашні і класні роботи, слід вважати його четвертним підсумком. Якщо бали за контрольні роботи вище або нижче, слід проаналізувати результати і спробувати зрозуміти причину цього. Якщо перевірочні завдання виконані погано через повільність або неакуратність учня, але об`єктивно його знання вище отриманого результату, можна поставити вищий бал.