Як навчити дитину швидко читати

Одна з причин несформованості навички зв`язного читання - звукобуквенний принцип навчання, який фіксує на формальну сторону процесу читання. При низькому рівні концентрації уваги до кінця пропозиції дитина забуває початок. У деяких вузьке поле зору, воно не охоплює кілька слів підряд або навіть слово цілком. Деякі діти звикли промовляти читане і лише за цієї умови дізнаються слова. Убогий словниковий запас значно скорочує кількість відомих слів. Нарешті, читання без мети не мобілізує розумові здібності дитини.Оптимальний варіант швидкості читання - в темпі мови, 120-150 слів за хвилину. Погано читає школяр потрапляє в список невстигаючих учнів. У нього формується негативне ставлення до навчання, він переживає стрес, розуміючи, що слабше інших, його самооцінка знижується. Якщо ситуацію підігрівають дорослі, стан погіршується, це може привести до виникнення психологічних і фізіологічних проблем.

Залучайте його в процес читання без примусу: коли читаєте йому, зупиніться на найцікавішому місці, скажіть, що втомилися, і попросіть його самого почитати трохи. Задавайте питання по сюжету, пояснюйте незнайомі слова. Нехай такі домашні тренування будуть недовгими (по 10-15 хвилин), але повторюються регулярно.Сделайте читання необхідністю: залишайте записки з цінною інформацією, які він мимоволі прочитає.
Переглядайте діафільми: короткі підписи до кадрів, довільна зміна їх допоможуть читати в зручному темпе.Займітесь паралельним читанням: ви читаєте текст вголос, а дитина слідом за вами про себе, стежачи за текстом пальчиком. Так він буде перевіряти себе сам, не турбуючись про те, як його оцінять з боку.
Грайте в словесні ігри - це поповнить словниковий запас дитини, допоможе швидше орієнтуватися при пошуку потрібних слов.Контрольние питання по тексту придумуйте друг для друга: щоб придумати для вас питання за змістом, маленький читач повинен буде попрацювати осмислити прочитане.

Педагоги-дефектологи пропонують також вправи на розвиток мовного апарату: артикуляція голосних, приголосних і їх поєднань, це особливо корисно, якщо є порушення дикції. Можна пропевать голосні, читати скоромовки і чистоговорки. Якщо ви помітили, що дитина неправильно вимовляє деякі звуки, не наполягайте на тому, щоб він неодмінно вимовляв цей звук у вправах, зверніться до логопеда, який професійно вирішить проблему.Кроме того, педагоги і психологи радять тренувати зорову пам`ять (запам`ятовування і порівняння картинок, гра «Що пропало зі столу?», запам`ятовування букв, складів, слів на картках). Читання слів з пропущеними буквами: дитині пред`являються слова з однієї смислової групи (наприклад, тварини) з пропущеними буквами. Він повинен дізнатися ці слова, прочитати їх і сказати, як це все називається одним словом.Можно написати літери вразноброс, під ними поставити цифри: спираючись на цифри, дитина розташує літери в потрібному порядку і дізнається слова. наприклад:
Про А К С Б А
2 4 5 1 3 6Зрітельние диктанти постійно використовуються на уроках у початковій школі. Учитель записує на дошці пропозицію з 2-3 слів, деякий час діти його читають і запам`ятовують. Потім пропозиція прибирають з очей, його треба записати по пам`яті. При цьому враховується і грамотність написання.